免写作业笑了就作废 学生憋笑

　　【免写作业笑了就作废 学生憋笑】近日，山东潍坊某中学课堂上演“憋笑名场面”——老师为奖励学习进步的学生，宣布“今日免写数学作业”，但附加条件“笑了就作废”。一名男孩因极力克制笑意而面部扭曲，相关视频在社交平台播放量破亿，网友戏称“孩子为保作业把人生最惨的事都想了一遍”。当日上午，该校数学老师为鼓励近期进步明显的同学，抛出“免作业”奖励。她特意强调：“作业可以免，但必须全程保持严肃，笑了奖励就失效。”话音未落，获奖励的男生已开始“面部抽搐”。视频中，男孩紧抿双唇、眉头紧锁，嘴角却不受控地上扬，形成滑稽的“痛苦面具”。同桌用书本遮挡笑意，后排女生低头憋笑，老师则举着手机全程跟拍。最终，男孩因“破功前0.1秒转身捂脸”惊险保住奖励，全班爆笑鼓掌。

　　视频曝光后，话题迅速冲上热搜榜首。网友的关注点从“憋笑”转向学生课业压力：“代入感太强”派：“我初中时被老师免过物理作业，结果因为同桌讲了个笑话，我笑到打鸣，作业量当场翻倍。”“童年回忆杀”派：“以前老师用‘免作业券’当奖品，但必须当天用，我攒了十张都没舍得用，最后全被同桌骗走了。”“教育反思派”派：“孩子憋笑到表情失控，恰恰说明‘免作业’对他们有多珍贵。减负政策推行多年，为何学生仍对少写一次作业如获至宝？”

　　涉事老师接受采访时坦言，设置“憋笑”条件是为让奖励更具仪式感。“过去免作业，学生转眼就忘；这次他们憋笑憋出痛苦面具，反而成了难忘的成长记忆。”她透露，该男生平时数学常不及格，此次进步15分，才获得特别奖励。

　　不过，这一解释引发争议。有家长质疑：“用‘不写作业’刺激孩子，是否暗示作业本身是负担？”也有教育学者指出：“教师试图通过‘游戏化奖励’调动学生积极性，但需警惕将‘免作业’异化为稀缺资源，加剧学生焦虑。”

　　近年来，“免作业”成为衡量学生压力的另类指标。2021年“双减”政策落地后，多地学校推行“周三无作业日”“作业熔断机制”，但实际执行中仍存在“校内减负、校外增负”现象。据中国教育科学研究院调查，2024年超六成初中生日均作业时间超2小时，近三成学生坦言“写作业时感到绝望”。

　　以上就是【免写作业笑了就作废 学生憋笑】相关内容，了解最新热点资讯请关注今日热点资讯__实时热搜榜_热点话题_热点关注_今日热点新闻事件。